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家长角色是点火之人，是我的育儿座右铭。但实际育儿中我又领悟运用了多少？真不多 1岁9个月还不会用语言、只会用表情、手指、来表达好奇心阶段： 1我是否能捕捉住

家长角色是点火之人，是我的育儿座右铭。但实际育儿中我又领悟运用了多少？真不多

育儿真是教不会的边学边悟

1岁9个月还不会用语言、只会用表情、手指、来表达好奇心阶段：

1我是否能捕捉住，知道“哦那是他好奇心的表现”

2我是否能用“点”起他的回答回应他的好奇心？

这两个问题让我感到知识和智慧明显不足。

好多次：孩子把眼睛睁得大大的，用惊讶的表情指着天空，意是告诉我“听，妈妈有飞机的声音”，我知道那是好奇心，但我却平淡无奇地回答“对哦，是飞机，它飞的好高”，

和孩子一起去公园，他爬在看似危险的高处的边缘时，我假装镇定看着他，随时准备好双手，这时他指着他的左边说“妈妈妈妈”，意是“妈妈你也爬上来站在我左边啊”，我为了在下面保护说“太高了，妈妈爬不上去”

这两种场面看似没有破坏好奇心，但如果和孩子交换角色后想“我觉得妈妈的回应会让我有点扫兴……”这些回应何谈点火之人？变成扫兴之人还差不多。让我突然明白保护好奇心的基础上要能激发好奇心是更高一截的智慧

最近我又看到那句话：我们要活成孩子钦佩的样子，如果希望孩子走得远，我们就应该走得更远”

试想，如果我站在最低的台阶，即使我使出全身力气把孩子往上推或站在下面集中精力保护他周全，只不过能把他推到了离我高一点的台阶上或只是保护他不受伤，如果我站在比他高一截的台阶上，他就会想要靠近我，甚至想办法再上一个台阶，我不停往上，他会不停跟着我上，当他低头看时，不知道自己已经能上这么高

所以我不应该在孩子惊奇的时刻自己无所触动，而应该表现出比他更好奇；我不应该孩子希望和我同行时我却选择躲在他身后充当保护伞，应该摩拳擦掌爬在他之上，成为他仰望的要成为的目标，成为他心里总翻不过去的高山、这才是点火之人该有的表现

如果有下次我应该比他更惊奇“哇！真的有飞机声音！你的听觉真敏锐，下次妈妈要比你更早听到！”

如果有下次我会站上去，爬的更高对他说“你追不上我，我会不停努力往上，让你永远也追不上！”

育儿真是一门没人能教会的课程，被教会了1+3=4，不一定就懂4-3=1。看多少书拜访多少高人终究只能解决某个问题。育儿太深了，涉足领域太广了，综合能力太多了，只知其一不知其二的以为懂了，但殊不知懂得还是片面性的。我的现办法是从孩子每个现有问题着手，在一一解决某个问题过程中打开育儿学习之门，一点点扩展广度和深度的爬行前进..期待什么时候真能变成高山

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